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浅谈幼儿生活自理能力培育


日子自理,简略的说就是自我效劳,自己照顾自己,它是一个人应该具有的最基本的日子技术。幼儿日子自理才能的构成,有助于培育幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的才能,对幼儿往后的日子也会发生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,日子自理才能差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培育幼儿的日子自理才能至关重要,我们要把这项才能的培育作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿才能与习气的培育是在学前期。作为幼儿园,我们能否捉住这个要害阶段,针对幼儿的年纪特色与日子自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿日子自理才能高低的要害。结合近几年的工作经验,我谈一下自己的几点观点。
一、增强幼儿的日子自理知道
家长无条件 的包办代替,使幼儿构成一种错误知道:自己不愿意干的工作,爸爸妈妈会帮着干(要喝水了,爸爸妈妈会端水来;要起床了,爸爸妈妈会给穿衣服……),我们要经过各种方式,让幼儿知道,自己现已长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的工作自己做”。
1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的日子自理知道。如经过说话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动,利用发问、评论、行为操练等方式,让幼儿知道到自己有才能干好一些工作,为自己会干量力而行的工作感到高兴。再如在言语活动(诗篇、故事、看图叙述等)中,帮忙幼儿充分理解著作内在,经过著作中人物的行为,使幼儿受到感染、教育。
2、经过分辩不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的日子自理知道。我们可认为幼儿预备不同行为表现的各种图片、录像带等等,让幼儿在比较中前进对自理行为的知道。
二、教给幼儿日子自理的技巧
要让幼儿做到日子自理,有必要让其清晰日子自理的办法。幼儿没学会系鞋带的办法,就谈不上系鞋带;幼儿不会洗脸,就谈不上把脸洗洁净;幼儿不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处……也就是说,即便幼儿有了自理知道,如果短少自理的技巧,就是想做也做欠好。所以,我们还要让幼儿学会具体的日子自理办法。
1、寓教于乐,让幼儿识得自理的办法。依据幼儿的年纪特色,我们能够把一些日子自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有兴趣的情节等,让幼儿在游戏、文娱中学习本领。如在教幼儿学习如何系鞋带时,我们能够结合歌曲《系鞋带》来进行:两个好朋友,见面握握手,钻进大洞口,用力拉耳朵,变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里,轻松自主地学习系鞋带的办法。
2、对症下药,有的放矢,进行个别辅导。因为幼儿之间存在个体差异,因而,关于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。关于自理才能较强的幼儿,就以较高水平来要求;关于自理才能较差的幼儿,就相对降低要求的规范,不行强求,更不行轻视,须对症下药。如在辅导穿鞋的过程中,小班幼儿中要求在区别左右脚的基础上把鞋穿好;大班幼儿不只要正确区别左右脚,还要求正确系好鞋带。再如有的幼儿自理才能开展不均衡,系鞋带是弱项,我们就能够在系鞋带的技巧方面给予愈加耐性详尽地个别辅导。
3、次序渐进,逐步前进要求。获得开端的日子自理技巧之后,要注意前进幼儿做工作的速度、质量等。如小班幼儿吃饭,开端可能会撒饭粒的状况,经过一段时间的培育和操练,幼儿会逐渐正确把握吃饭的技巧,少撒饭粒或不撒饭粒。
4、品味成功,进一步前进幼儿的日子自理才能。获得成功的愉快感是推动幼儿日子自理的动力。当幼儿取得点滴前进时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的才能充满信心,成为鼓励幼儿自觉把握自理才能的强大推动力;但当幼儿限于本身才能,无法到达预期方针时,我们要耐性详尽地引导,还可辅以鼓励性言语(如“你行的”,“我相信你会干好的”等),必要时我们还需帮忙幼儿完成成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神。

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